山東師范大學深入學習貫徹省第十二次黨代會精神，全面對接辦學治校實踐和立德樹人事業(yè)，主動對標融入新時代現(xiàn)代化強省建設需求，主動發(fā)揮科技創(chuàng)新、學科提升、文化“兩創(chuàng)”、人才培養(yǎng)等方面的比較優(yōu)勢，聚焦聚力實現(xiàn)“四個新突破”，加快推動學校核心競爭力提升和高質量內涵式發(fā)展，奮力在新時代社會主義現(xiàn)代化強省建設中走在前、作表率。

一、強化人才驅動，聚焦聚力科技創(chuàng)新能力提升實現(xiàn)新突破

堅持創(chuàng)新驅動實質是人才驅動，人才是創(chuàng)新的第一資源。學校持續(xù)深化人才工作體制機制改革，不斷提升人才服務能力和水平，全面營造良好人才發(fā)展環(huán)境，讓學校真正成為吸引優(yōu)秀人才的“洼地”、集聚高端人才的“高地”。

健全人才工作體系。堅持黨管人才原則，始終把人才工作中的重點難點問題作為學校黨委書記工程抓緊抓實。明確校院兩級人才工作具體時間表和路線圖，改革完善教師評價制度，開設職稱晉升“直通車”，暢通青年教師成長渠道。

提高人才引培力度。實施每年“百名博士”招聘計劃，推進全職博士后年薪制，圍繞重大戰(zhàn)略需求和學校建設發(fā)展實際精準引進優(yōu)秀人才。加強學校自有人才培育，用好“東岳學者”計劃人才工作品牌，著力打造理論研究有創(chuàng)新、學術研究有建樹、應用研究有突破、交叉融合有引領的優(yōu)秀人才隊伍。

激發(fā)人才創(chuàng)新活力。深入推行重大科研項目“揭榜掛帥”制，完善產學研深度融合創(chuàng)新體系，打造科技創(chuàng)新生態(tài)體系。構建學校、學院（部）、服務專員為一體的三級人才服務體系，為人才深耕教學、潛心科研創(chuàng)設更優(yōu)環(huán)境氛圍。

二、強化優(yōu)勢融合，聚焦聚力“一流學科”建設實現(xiàn)新突破

科學分析評價全面賦能。構建學科發(fā)展指標體系，加強學科建設數(shù)據(jù)分析，科學謀劃不同學科發(fā)展定位和建設方向。探索實行多元化評價體系，適時開展學科建設績效評價，充分激發(fā)學科可持續(xù)發(fā)展原生動力。探索打造“學?！獙W院—學科—帶頭人”四位一體的學科建設新范式。

深入交叉融合培優(yōu)塑強。突出聚焦黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展國家戰(zhàn)略，加快推進相關學科交叉融合和“新文科”打造培育，全力培育學科建設發(fā)展的新“增長極”。做好對馬克思主義理論、化學、心理學、文學等現(xiàn)有優(yōu)勢學科的建設規(guī)劃和要素保障。依托全國重點馬克思主義學院建設馬克思主義學部，加快申報省部共建化學成像材料與技術國家重點實驗室，在基礎研究領域努力創(chuàng)造原創(chuàng)性成果，推動實現(xiàn)學科建設強點突破。

三、強化示范引領，聚焦聚力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”實現(xiàn)新突破

加強基礎理論研究。發(fā)揮人文社科研究見長優(yōu)勢，有針對性做好“兩創(chuàng)”基礎理論研究、科研創(chuàng)新研究和智庫咨詢研究。依托教育部人文社科重點研究基地、尼山世界儒學中心研究基地，探究齊魯文化、黃河文化、紅色文化的歷史脈絡、元素構成和“兩創(chuàng)”著力點，全力推進《黃河文化讀本》編纂工作。做好馬克思主義理論與哲學、中共黨史黨建學科的交叉融合研究，持續(xù)深化“兩個結合”“兩個創(chuàng)造”“四個講清楚”等方面專題研究，在重大項目成果和“三報一刊”理論成果上實現(xiàn)新提升新跨越。

強化優(yōu)勢特色突破。發(fā)揮學校心理學科研究優(yōu)勢，重點在心理學與“兩創(chuàng)”工作的融合研究實踐方面進行特色突破。全職引進德國國家科學院院士團隊，加快推進心理學國際一流科研團隊建設，全面探索“兩創(chuàng)”成果融入思想政治教育的具體實施路徑與經驗模式。

抓好落地實踐示范。積極推進全環(huán)境立德樹人實驗室建設，發(fā)揮山東省學生心理健康發(fā)展中心作用，探索“家—校—社”協(xié)同立德樹人、網絡環(huán)境促進青年發(fā)展、優(yōu)秀文化促進學生人格和品德發(fā)展等方面實施方案、實施路徑和實踐模式，積極開展全環(huán)境立德樹人落地實踐。

四、強化“四個融合”，聚焦聚力人才培養(yǎng)質量提升實現(xiàn)新突破

強化思政工作與黨建工作融合。突出全國黨建工作標桿院系、樣板黨支部和全國首批“三全育人”綜合改革試點院系的示范帶動，持續(xù)開展“五好三強”過硬黨支部創(chuàng)建活動、黨員“先鋒出彩行動”，精心打造“書香黨支部”、畢業(yè)生黨員“七個一”主題教育等工作品牌。深入實施紅色基因傳承工程，打造用好“青年先鋒鍛造計劃”訓練營和大學生博士宣講團，深入推動黨的創(chuàng)新理論進教材、進課堂、進學生頭腦。

強化思政課程與課程思政融合。建好建強全國高校思政課名師工作室和全國高校思政課“手拉手”集體備課中心，建設思政課名師示范課堂，推進山東省大中小思政課一體化建設指導中心創(chuàng)新發(fā)展。堅持以思政課程帶動課程思政，落實課程思政實施方案，建好課程思政教學研究中心，實施課程思政示范化工程，完善學科專業(yè)課程思政培養(yǎng)體系和課程資源體系，開展“青師啟航”“優(yōu)師助航”“名師導航”活動，打造“思政課程—課程思政—專業(yè)思政—學科思政”四位一體新格局。

強化線下思政與線上思政融合。常態(tài)化開展輔導員“提質賦能”專題培訓，深入推動“一站式學生社區(qū)”建設。強化落實研究生導師主體責任，完善堅持“導師+”導學思政體系，實施博碩本攜手登攀計劃，開展學生十佳、學術十杰等系列選樹活動。加快學校融媒體中心建設，注重發(fā)揮山東省高校網絡思政工作中心輻射引領作用，積極推進網絡傳播手段建設和創(chuàng)新，持續(xù)擴大精準面向青年學生的優(yōu)質網絡文化內容供給。

強化心理育人與思政工作融合。堅持育心與育德相結合，不斷健全“學校心理健康教育中心+學院心理輔導站+班級心理委員+宿舍心靈護航員”四級聯(lián)動工作機制和“心理科學研究、心理健康教育、心理咨詢與危機干預”三級協(xié)同工作模式。